dkfr.net
当前位置:首页 >> 三个的的用法 >>

三个的的用法

三个“的地得”的用法 : 第一步看de的后面是不是名词,是名词直接用“的”.例如 :美丽的花朵,寒冷的冬天. 第二步,如果“de”后面不是名词,而是动词,就直接用“地”.例如飞快地跑,大声地说. 第三步,如果de后面既不是名词,也不是动词,就看前面是不是动词,...

大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同,恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清,这是正常的,随着年龄和学识的增长,会逐渐好转的。不过,现在,我们就要从一点一滴处,培养他们正确使用汉字的能力和习惯。 具体...

ask的用法, ask sth.问…… ask sb to do sth.让某人做某事 ask for help/sth 请求帮助、要求某事物 ask sb in/out 邀请某人出来、进来 1.意思是:“要求、请求”时 ask sb to do sth ,要求/请求某人做某事 ask sb not to do sth ,要求某人不做某事 ...

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如: 敬爱的总理、慈祥的老人 “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如: 高声地喊、愉快地唱、 “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如: ...

指教;指点教导,多用作请人提批评意见的套语。指正,拼音是zhǐ zhèng,一是指出错误或缺点,以便改正;二是谦逊用语,用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。出自洪深 《跋》、刘绍棠的 《西苑草》。教正;书面语,动词。指教改正之义。把自...

《日语“~ておく”的不同用法,和例句》:1。表示提前做准备。(1)レポートを书く前に、资料を集めておく。(2)友达が游びに来るので、ケーキを买っておく。(3)友达が来るので、ケーキを买っておく。(4)暑いですから、窓を开けておく」。2。...

连续强调一个接着一个,中间未间断。继续强调接着前面的,可以间歇。延续强调照原来的样子继续下去,原来的样子是关键。

没有。 “的”后面跟的都是名词,如“他的妈妈,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水......” “地”后面跟的都是表示动作的词,如“用力地踢,仔细地看,开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的,如“扫得真干...

指教;指点教导,多用作请人提批评意见的套语。指正,拼音是zhǐ zhèng,一是指出错误或缺点,以便改正;二是谦逊用语,用于请人对自己的意见或作品加以批评修正。出自洪深 《跋》、刘绍棠的 《西苑草》。教正;书面语,动词。指教改正之义。把自...

【what的用法】 一、 what用作关系代词,也即连接代词,引导名词性从句, 可以作主语、宾语、定语 1. 引导主语从句 例1 What made the school proud was that more than 90% of the students had been admitted to key universities. 使学校骄傲...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.dkfr.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com