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幼儿基础识字表

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识字其实是一个循序渐进的过程。孩子对一个东西感兴趣,甚至到敏感的程度,是需要花费时间和精力的。我们不能想今天教孩子认识5个字,明天再教孩子认识10个字,这是不可能达到的。 识字是孩子自主阅读的基础,只有达到一定的识字量,孩子才可以...

【教学目标】 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。 【教学重点】通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:"洪赛克、狗、公鸡、母...

活动准备: 幼儿用书人手一本、大字卡、录音带、头饰及各类词组。 活动过程: 一、幼儿听音乐“小小读书郎”分四对从两边跑跳步入场(手拿书),然后面对面坐下,老师坐在中间前上方,好让台上台下的孩子和家长看清老师的操作。 二、谈话导入 师:...

教学目标: 1、比较长短差别明显的3~4个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。 2、愿意大胆描述自己的排列顺序。 教学准备: 幼儿每人3~4根吸管、排序板等。 教学过程: (一)引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找,分别找出其中最...

一、游戏识字法。孩子最喜欢游戏,学就是玩,玩就是学,玩中有学,学中有玩。“立体早教法”有句名言,有趣的学就是玩,有益的玩就是学。 例如:1、表情识字:笑、哭、眨;2、动作识字:站、爬、捏;3、教小动物“识字”;4、文字当物识字;手心手背...

从生理学上讲,儿童时期是大脑发育最快的时期,也是记忆力特别强的时期。一些教学研究和实践证明,3岁是自然记忆能力和整体模式识别能力的最高峰,孩子能像认识其它物品一样自然接触和认识汉字;4~5岁的孩子普遍可以学认字,而且识字速度不比6~7...

在教孩子识字的时候,不要给自己和孩子订任何进度和标准。既然是游戏,家长就要发自内心地认为是游戏。不要有任何形式上的测验和考试。孩子对曾经学过的字一旦犹豫时,决不为难孩子,家长马上再重复一遍帮孩子巩固一下就好了。孩子兴趣转移的时...

教这个时期的孩子识字可以从身边的事物开始,如在家里书桌、椅子、茶几、饭桌、电视机等等一切可以触摸到的物品你都可以贴上相应的字贴,让孩子快速识字,接下来你可以扩展空间,比如电视机,你可以让他用电、视、机组词,这样家里的物品种类弄玩...

一、给幼儿创造一个宽松自由的识字环境 我们幼儿园是小学附设的幼儿学前班,幼儿园的特色就是搞好幼小衔接,为此,我们开设了识字教学。首先我们布置了一个宽松自由的识字环境。借鉴电脑识字法的图与字的结合,我们把字和物结合在一起,在幼儿园...

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